Logo Sekolah

SDN Kramat III

Jl. Dieng I No. 10 Kel. Kramat, 64419 Nganjuk – Jawa Timur Telp. (0358) 329073

Berita Terbaru

Evaluasi Diri Guru

June 20, 2013 by   - dibaca 3,140 kali tinggalkan pesan

EDS

Format 1:   Evaluasi Diri  Guru untuk Rencana  Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru  (diisi oleh Guru)

Nama Sekolah:

NSS                       : 

Alamat            :

Kecamatan         :

Kabupaten    :

Nama Guru    :

Tahun Pelajaran:

Tanggal          :

DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR

EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA 

I.      PERENCANAAN PEMBELAJARAN

1.    Guru memformulasikan tujuan  pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik

Saya masih belum paham bagaimana menyusun RPP sesuai standar proses berbasis PKB,PKWR,PEK dan PAK

Karena silabus yang saya jadikan landasan  juga belum bermuatan PKB,PKWR,PEK dan PAK.

2.    Guru menyusun  bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir

Saya belum pernah membuat bahan ajar , karena selama ini saya menggunakan  bahan ajar dari penerbit

3.    Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

Saya sudah  menguasai berbagai teorri belajar dan implementasinya dalam pembelajaran terutama teori-teori belajar yang sekarang dirujuk, misalnya konstruktivisme

4.    Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran

Saya sudah memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran

II.    PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

A.   Kegiatan pendahuluan

5.    Guru memulai pembelajaran dengan efektif

Kadang-kadang saya tidak melaksanakan apersepsi

B.    Kegiatan inti

6.    Guru menguasai materi pelajaran

Saya belum menguasai  beberapa topik pelajaran, di antaranya tentang  materi optik dan listrik di SMP dan aspek kimia di SMP

7.    Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif

Saya sudah menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif

 

 

 

 

8.    Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

Saya  memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

9.    Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran

Komunikasi saya dengan peserta didik lancar-lancar saja, saya tidak menemukan kendala dalam aspek ini.

10.Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

Saya merasa tidak mengalami kendala dalam menggunakan bahasa  kepada peserta didik dalam pembelajaran

C.    Kegiatan penutup

11.Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

Saya mengalami kendala dalam melakukan tindak lanjut kepada peserta didik dikarenakan waktu yang tidak cukup

III.  PENILAIAN PEMBELAJARAN

 

12.Guru merancang alat penilaian  untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik

Saya mengalami kendala dalam melakukan penilaian  aspek afektif dan psikomotorik

13.Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian  untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP

Saya belum melakukan   berbagai strategi dan metode penilaian  untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalammencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP

14.Guru memanfatkan berbagai  hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan  bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya

Saya belum memanfatkan berbagai  hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan  bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya

Mengetahui:

Kepala SDN …………………

 

 

.

 

Guru Ybs,

 

 

……………………………

.

 

 

 

 

 

 

 

Format 2:  Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Guru bersama  Koordinator PKB Guru)

Nama Sekolah:

NSS                        :

Kecamatan      :

Kabupaten           :

Provinsi:

Nama Guru     :.

Tahun Pelajaran:

Tanggal :

DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR

Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan Guru untuk peningkatan nilai kinerja

Strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi dengan memberi tanda √)

1

2

3

4

5

6

 I.          PERENCANAAN PEMBELAJARAN

 

 

 

 

 

 

 

1.         Guru memformulasikan tujuan  pembelajaran dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik peserta didik

 

1.         Belajar mandiri.

2.         Mentoring dengan rekan sejawat tentang pengembangan silabus dan RPP berorientasi  EEK berbasis PKB,PKWR,PEK,PAK

3.         Mengikuti kegiatan KKG dan Diklat yang diselenggarakan oleh lembaga kedinasan maupun swasta berizin.

 

√

√

 

√

√

 

2.         Guru menyusun  bahan ajar secara runut, logis, kontekstual dan mutakhir

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.         Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif

 

 

 

 

 

 

 

4.         Guru memilih sumber belajar/ media pembelajaran sesuai dengan materi dan strategi pembelajaran

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II.          PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF

 

 

 

 

 

 

 

A.   Kegiatan pendahuluan

 

 

 

 

 

 

 

 

5.         Guru memulai pembelajaran dengan efektif

 

 

 

 

 

 

 

 

 

B.    Kegiatan inti

 

 

 

 

 

 

 

6.         Guru menguasai materi pelajaran

1.       Memanfaatkan internet mencari info tentang materi optic, listrik, dan listrik

2.       Belajar di MGMP materi optic, listrik, dan listrik

 

 

 

 

 

 

7.         Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang efektif

 

 

 

 

 

 

 

8.         Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran

 

 

 

 

 

 

 

9.         Guru memicu dan/atau memelihara keterlibatan siswa dalam pembelajaran

 

 

 

 

 

 

 

10.     Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran

 

 

 

 

 

 

 

C.    Kegiatan penutup

 

 

 

 

 

 

 

11.     Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif

 

 

 

 

 

 

 

III.          PENILAIAN PEMBELAJARAN

 

 

 

 

 

 

 

12.     Guru merancang alat penilaian  untuk mengukur kemajuan dan keberhasilan belajar peserta didik

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13.     Guru menggunakan berbagai strategi dan metode penilaian  untuk memantau kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu sebagaimana yang tertulis dalam RPP

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14.     Guru memanfatkan berbagai  hasil penilaian untuk memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang kemajuan belajarnya dan  bahan penyusunan rancangan pembelajaran selanjutnya

 

1.      Mengikuti kegiatan MGMP pembahasan materi penilaian berbasis kompetensi

2.      Mengikuti  diklat pengembangan penilaian berbasis kompetensi

 

 

 

 

 

 

 

 

Guru Koordinator PKB di Sekolah,

 

 

.

 

 

 

Guru Ybs,

 

 

.

Mengetahui:

Kepala SDN .

 

 

.

 

Catatan:

1.       Rencana PKB yang dilakukan oleh guru sendiri

2.       Rencana PKB yang dilakukan bersama guru lain

3.       Rencana PKB yang dilaksanakan di sekolah

4.       Rencana PKB yang dilaksanakan di KKG

5.       Rencana PKB yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau KKG

6.       Kebutuhan PKB yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh Disdik untuk dipertimbangkan.


Format 3:  Rencana Final Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru (diisi oleh Koordinator PKB)

Nama Sekolah    :

Nomor Standar Sekolah:

Kecamatan          :

Kabupaten:

Provinsi:

Tahun Pelajaran:

Tanggal       :

Noo

Nama Guru

 

DIMENSI TUGAS UTAMA/INDIKATOR KINERJA GURU

 

 

Publikasi Ilmiah

dan Karya Inovatif

Penunjang pembelajaran berkualitas

Pelaksanaan tugas tambahan

Perencanaan

Pelaksanaan

Penilaian

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

1.

I Made Wiryana

 

 

v

 

 

v

 

 

 

 

v

 

v

 

 

v

 

 

v

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Diketahui oleh:

Kepala Sekolah,

Koordinator

Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

 


Format 5     :  Deskripsi Diri sehubungan dengan Kegiatan PKB (Pengembangan Diri)

Nama Sekolah:

……………………………………….

Nomor Standar Sekolah:

………………………………………………………………………………

Alamat:

……………………………………….

Kecamatan:

………………………………….

Kabupaten/Kota:

…………….………………………………….

Nama Guru:

………………………………………

Tahun Ajaran:

…………………………………………………………………………………………………….

Nama Koordinator PKB :

………………………………………

Tanggal:

…………………………………………………………………………………………………….

1.    Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan selama satu tahun terakhir dalam upaya pengembangan kompetensi guru.

1)       Kegiatan …………………………………………………………………………………….

Lama kegiatan ……………………………………………………………………………

Tempat kegiatan …………………………………………………………………………

Tujuan kegiatan …………………………………………………………………………

Strategi pelaksanaannya ……………………………………………………………..

Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut

  • ………………………………………………………………………………………..
  • ………………………………………………………………………………………..
  • ………………………………………………………………………………………..

2)       Kegiatan …………………………………………………………………………………….

Lama kegiatan ……………………………………………………………………………

Tempat kegiatan  ……………………………………………………………………….

Tujuan kegiatan ………………………………………………………………………….

Strategi pelaksanaannya ……………………………………………………………..

Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut

  • ………………………………………………………………………………………..
  • ………………………………………………………………………………………..
  • ………………………………………………………………………………………..

3)       Kegiatan …………………………………………………………………………………….

Lama kegiatan ……………………………………………………………………………

Tempat kegiatan …………………………………………………………………………

Tujuan kegiatan ………………………………………………………………………….

Strategi pelaksanaannya ……………………………………………………………..

Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut

  • ………………………………………………………………………………………..
  • ………………………………………………………………………………………..
  • ………………………………………………………………………………………..

2.    Secara umum, kesesuaian materi berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut terhadap mata pelajaran yang diampu (jelaskan alasannya)

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

3.    Secara keseluruhan, manfaat kegiatan pengembangan diri tersebut bagi:

Diri guru:

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

Peserta didik:

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

Sekolah:

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

4.    Dampak dari kegiatan pengembangan diri tersebut terhadap:

 

 

 

 

 

Diri guru:

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

Peserta didik:

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

Sekolah:

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

5.    Secara umum, permasalahan yang dihadapi dalam meng-implementasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

 

6.    Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………….

7.    Upaya yang dilakukan untuk mensosialisasikan/-mendiseminasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri kepada teman sejawat di dalam dan/atau di luar sekolah

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

8.    Jelaskan kegiatan atau upaya  lain yang tidak termasuk unsur kegiatan pengembangan diri tetapi mendukung peningkatan kompetensi guru atau membantu memperlancar upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………..

Tanda tangan Guru:

 

 

 

 

 

Mengetahui:

Kepala Sekolah…………………………

 

 

…………………………………………………….

NIP……………………………………………………

Mengetahui:

Koordinator PKB,

 

 

………………………………………………………….

Pangkat …………………………………………….

NIP  ……………………………………………………

 

PETUNJUK PENGISIAN FORMAT

1.       Isilah semua informasi yang dibutuhkan  dengan benar pada format Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang tersedia.

2.       Format 1. merupakan instrumen evaluasi diri  untuk rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan.

Format evaluasi diri diisi guru dengan kekuatan dan kelemahan terhadap penguasaan kompetensi  terkait sebelum melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan. Jika ada, evaluasi diri tersebut dapat diperkuat dengan eviden (bukti) yang dapat memperkuat pernyataan kekuatan dan kelemahan dari kompetensi terkait.

3.       Format 2. merupakan instrumen rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang akan dilakukan guru.

Format ini diisi oleh guru bersama dengan koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan di sekolah. Kolom Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan yang akan dilakukan guru diisi dengan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dibutuhkan berdasarkan   hasil evaluasi diri guru. Misalnya pada format 1 guru menuliskan evaluasi diri pada kompetensi pedagogic no 2 “ belum dapat membedakan model, strategi, pendekatan, metode dan teknik pembelajaran”  maka pada format 2 dijelaskan rencana guru dalam meningkatkan kompetensi tersebut. Kolom strategi Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan diisi dengan ceklist (√) sesuai dengan rencana guru dalam melakukan pengembangan keprofesian berkelanjutan. (lihat catatan di bagian bawah format 2)

4.       Format 3.  merupakan rekapitulasi rencana final pengembangan  keprofesian berkelanjutan untuk semua guru di sekolah.

Format ini diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan.  Kolom kompetensi, kompetensi yang menghasilkan Publikasi ilmiah dan Karya Inovatif, kompetensi penunjang pembelajaran berkualitas dan kompetensi melaksanakan tugas tambahan diisi dengan tanda ceklist ( √ ) berdasarkan data rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan masing-masing guru sebagaimana tercantum dalam format 2.

5.       Format 4. merupakan format refleksi guru setelah mengikuti kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan.

Bagian A. diisi oleh koordinator pengembangan keprofesian berkelanjutan sesuai program, bukti fisik/portofolio individu guru yang mengikuti pengembangan keprofesian berkelanjutan  dan hasil pengamatan terhadap usaha guru dalam mengembangkan diri serta  pengembangan keprofesian berkelanjutan  yang masih dibutuhkan guru.

Bagian B. diisi oleh guru yang dinilai bersama koordinator PKB berkaitan dengan dampak/hasil pelaksanaan peningkatan kompetensi yang telah dilakukan oleh guru.

Bagian C diisi dengan kesiapan guru dalam permohonan kenaikan pangkat.

6.  Format 5. Merupakan format deskripsi diri guru sehubungan dengan kegiatan pengembangan diri yang diikutinya selama satu tahun terakhir. Format ini diisi dan ditandatangani oleh guru.

a.       Butir 1 diisi dengan berbagai kegiatan pengembangan diri yang diikuti guru selama satu tahun terakhir. Untuk masing-masing kegiatan harus dilengkapi dengan informasi sebagai berikut: 

·      Lama kegiatan ……………….. (diisi dengan lama pelaksanaan kegiatan yang diikuti).

·      Tempat kegiatan  ……………..(diisi dengan tempat pelaksanaan kegiatan yang diikuti).

·      Tujuan kegiatan ………………………… (diisi dengan tujuan kegiatan yang diikuti).

·      Strategi pelaksanaannya …………. (diisi dengan strategi bagaimana kegiatan ini dilaksanakan, apakah secara mandiri atau kelompok, di sekolah atau di luar sekolah (KKG/MGMP), dengan bantuan kepakaran lain (Misalnya dari universitas, P4TK, penyedia jasa pelatihan/layanan lainnya).

·      Cakupan materi esensial dari kegiatan pengembangan diri tersebut (diisi dengan materi esensial apa saja yang diberikan dalam kegiatan yang diikuti).

b.      Butir 2 diisi dengan pendapat guru tentang kesesuain materi dari berbagai kegiiatan pengembangan diri tersebut terhadap mata pelajaran yang diampu, dan apa alasannya.

c.       Butir 3 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang manfaat dari berbagai kegiatan pengembangan diri yang diikuti baik bagi dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara keseluruhan.

d.      Butir 4 diisi dengan pendapat guru dan/atau sekolah tentang dampak dari berbagai kegiatan pengembangan diri yang diikuti terhadap dirinya, peserta didik, maupun bagi sekolah secara keseluruhan.

e.      Butir 5 diisi dengan pendapat guru tentang permasalahan yang dihadapinya dalam meng-implementasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut.

f.       Butir 6 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk mengatasi permasalahan yang dihadapi dalam mengimplementasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut.

g.      Butir 7 diisi dengan pendapat guru tentang upaya yang dilakukannya untuk mensosialisasikan hasil berbagai kegiatan pengembangan diri tersebut kepada teman sejawat di dalam dan/atau di luar sekolah.

h.      Butir 8 diisi dengan informasi tentang kegiatan atau upaya  lain yang diikuti atau dilakukan guru, tetapi kegiatan lain tersebut tersebut mendukung peningkatan kompetensi guru atau membantu memperlancar upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.

Tinggalkan Pesan
Name (required)
Email (required)
Website
Captcha
Enter text above
Layanan ini diselenggarakan oleh TELKOM SOLUTION untuk dunia pendidikan di Indonesia. Mari kita majukan
bangsa Indonesia, melalui pemanfaatan Teknologi Informasi yang tepat guna pada dunia pendidikan Indonesia.